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Propuesta Formativa

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El equipo de CEFLA propone un modelo bimodal como un modelo educativo flexible, en el que se conjugan armónicamente las posibilidades que le frecen las TIC, junto con las actividades tradicionales de formación como pueden ser las clases magistrales o determinados tipos de prácticas con el objetivo de realizar una formación adaptada al máximo a las necesidades de los educandos a formar y del contenido a aprender. Es un modelo que permite acomodar el binomio presencialidad/no presencialidad a las necesidades del acto formativo y por eso necesita eliminar las limitaciones generadas por las coordenadas espacio/tiempo limitaciones que pueden ser liberadas por las TIC, así como potenciar una propuesta docente de calidad aprovechando al máximo las posibilidades de intercomunicación profesor-alumno y dando una gran importancia a la tutorización individualizada, a la relación alumno- alumnos y a la interacción entre ellos mediante el trabajo colaborativo, la discusión y el contraste de ideas. En el marco de esta concepción, la praxis de CEFLA se perfila como un espacio de aprendizaje promotor del desarrollo personal y social, que estimula la creación colectiva y responsable, y permite - a todos y a cada uno- proyectarse como personas.

Nuestros programas tienen como propósito promover la iniciativa personal y/o asociativa con la finalidad de potenciar el desarrollo humano para insertarse o re-insertarse en el mercado laboral. Dada nuestra experiencia y trayectos formativos interdisciplinarios como equipo pedagógico buscamos que cada participante obtenga herramientas concretas para mejorar la gestión de su emprendimiento y su sustentabilidad. El equipo de CEFLA impulso las tecnologías de la información en todos los ámbitos formativos, ha impulsado un sistema de docencia bimodal a partir de la creación de su Campus Virtual, que ha evolucionado considerablemente en estos últimos tres años. Hemos diseñado e implementado una oferta de cursos para todos los miembros de nuestra mutual y se trabaja de forma conjunta con otros actores sociales y agentes educativos, generando una oferta educativa cuantitativa y cualitativa.

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